La couleur a des effets spectaculaires sur les capacités d’apprentissage. Par exemple, les performances de mémorisation des enfants s’améliorent de 55 à 78 %[1] lorsqu’ils sont entourés de couleurs qu’ils aiment.
Les enfants et les adolescents développent leurs capacités d’apprentissage et leur bien-être en interagissant avec le monde qui les entoure, en particulier dans les environnements éducatifs. La couleur joue un rôle spécifique dans ce processus d’apprentissage. Tarkett a réalisé une étude sur « l’influence de la couleur et des matériaux dans les environnements d’apprentissage ». Cette étude montre en quoi la couleur influe sur le développement et le bien-être des jeunes dans de nombreux domaines :
L’impact de la couleur change avec l’âge de l’enfant, mais également en fonction de l’espace dans lequel il évolue. Un enfant d’un an n’aura pas besoin des mêmes couleurs dans la salle d’activités d’une crèche ou dans un dortoir.
Certaines couleurs améliorent la capacité d’attention dans les salles de classe et les amphithéâtres, mais ne sont pas des canaux efficaces pour l’apprentissage ou la mémorisation des informations. Ces points sont à prendre en compte pour concevoir des salles de classe et des amphithéâtres.
De 0 à 1 an, les couleurs primaires et les matériaux tactiles stimulent l’éveil multisensoriel des bébés. De 1 à 3 ans, les tout-petits commencent à marcher et à développer leurs capacités motrices. Pendant cette phase, la couleur stimule leur développement psychomoteur.
De 3 à 6 ans, les enfants apprennent à nouer des relations et à organiser l’espace. De 6 à 12 ans, ils commencent à fréquenter l’école primaire. À ce stade, la couleur a un impact important sur leurs capacités de mémorisation et d’apprentissage, ainsi que sur le développement de leur personnalité.
Les adolescents et les jeunes adultes apprennent dans de nouveaux environnements. Les cours magistraux de 4 heures en amphithéâtre sont courants à l’université. Dans ces amphithéâtres, il s’agit de trouver un équilibre entre les couleurs qui dégagent de l’énergie et celles qui sont associées à la tranquillité afin de stimuler la concentration.
[1] Cockerill, I. M., & Miller, B. P. (1983). Children’s Colour Preferences and Motor Skill Performance with Variation in Environmental Colour. Perceptual and Motor Skills, 56(3), 845-846.
Laissez les enfants s’exprimer
Les enfants ont des opinions tranchées sur les couleurs. Nous avons rencontré des enfants de différents âges et réalisé une infographie à partir de leurs précieux témoignages. Découvrez ce qu’ils ont à dire !
Rencontrez nos spécialistes de la couleur
Johan van Helden
Architecte d’intérieur chez EromesMarko
“Au cours de leurs études, les étudiants font un grand nombre de choses différentes. Ils assistent à des cours magistraux, travaillent par petits groupes, prennent des pauses, créent des projets, travaillent individuellement, etc. L‘environnement doit être prêt à répondre à tout cela. Dans l’idéal, il faudrait pouvoir changer d‘espace selon la situation ou l’occasion.”
DR. Lennie Scott-Webber
Directeur de l‘INSYNC : Recherches et conception dans l’enseignement et ancien directeur fondateur des environnements éducatifs chez Steelcase Education
“Les jeunes enfants sont attirés par les couleurs chaudes et vives. Toutefois, bien que ces teintes saturées et intenses soient efficaces pour attirer leur attention, elles ne le sont pas lorsqu‘il s’agit d’apprendre.”
Jean-Gabriel Causse
designer spécialisé dans la couleur, auteur de « L’étonnant pouvoir de la couleur »
“Les enfants ont besoin de couleurs vives pour être de bonne humeur. C‘est pourquoi je conseille de ne peindre qu’un seul mur des salles de classe avec une couleur tranchée et de laisser les autres neutres.”